• Продолжительность – 120 минут, 90 из которых - непосредственно диагностические процедуры и 30 минут - консультация родителей.

Нейропсихологическая диагностика представляет собой метод исследования, не требующий использования специальной аппаратуры. В ходе обследования специалист-нейропсихолог, применяя специализированные задания, анализирует состояние мнестических процессов, концентрации внимания, зрительного, слухового и тактильного анализаторов, уровень энергетической активности ребёнка, а также состояние его регуляторных функций. Это позволяет оценить текущий уровень функционирования нервной системы, сопоставить его с нормативными показателями и спрогнозировать возможные затруднения в дальнейшем образовательном процессе.

Процедура тестирования проводится в присутствии родителей или официальных опекунов ребёнка, и по её окончании нейропсихолог предоставляет родителям подробную консультацию, разъясняя особенности функционирования нервной системы, выявленные у ребёнка. На основе результатов нейропсихологического обследования формируется заключение, которое передается родителям в течение трёх рабочих дней.

• Длительность 120 минут - 90 из которых проводится сама диагностика, а 30 минут отведено на общение с родителями
• По результатам диагностики выдается заключение психолога

Психологическая диагностика — это определение психологических особенностей человека в связи с тем или иным вопросом, ситуацией, заявленными клиентом.
Диагностика проводится с помощью специальных бесед, тестов, опросников и игр.

• Длительность 120 минут - 90 из которых проводится сама диагностика, а 30 минут отведено на общение с родителями
• По результатам диагностики выдается заключение

Диагностику необходимо проводить в следующих случаях:

• Ребенок не разговаривает в 3 года;
• Ребенок неправильно произносит шипящие звуки и соноры (р, л) в 6 лет;
• Ребенок не понимает речь, плохо ориентируется в новых ситуациях (например, дома все инструкции понимает, все выполняет, а на улице или в новом месте не понимает, что ему говорят взрослые);
• Ребенок в словах заменяет одни звуки на другие, пропускает звуки в начале слова, сокращает слова, изменяет последовательность звуков и слогов в слове;
• Ребенок не знает названия многих предметов, которые его окружают;
• Ребенок неправильно строит фразы и предложения, неправильно согласовывает слова.

Родителям важно понимать, что чем раньше выявятся те или иные нарушения и раньше начнется работа, тем больше вероятность, что ребенок будет полностью готов к школьному обучению.

Каждый ребенок по-разному относится к своему речевому дефекту. Негативное отношение может привести к развитию агрессии, неуверенности в себе, замкнутости, нежеланию общаться со сверстниками, нежеланию посещать детский сад/школу и т.д. Логопедическая диагностика позволяет выявить, развивается ли речь ребенка согласно возрасту. А также определить, почему речь нарушена. Чем младше ребенок, тем эффективнее и быстрее идет коррекционная работа. Например, у детей дошкольного возраста поставленные звуки вводятся в речь быстрее, нежели у детей школьного возраста.

Логопедическое тестироввание включает в себя проверку состояния:

• звукопроизношения;
• мелкой моторики;
• артикуляционной моторики;
• фонематических процессов (слух, восприятие, звуковой анализ и синтез);
• связной речи;
• словаря;
• грамматики;
• слоговой структуры слова.

• Продолжительность - 50 минут
• Стоимость 7500 рублей
• По результатам диагностики выдается заключение

Сурдопедагогическая помощь необходима в следующих случаях:

• у ребёнка выявлено снижение слуха, тугоухость или глухота;
• ребёнок плохо реагирует на обращённую речь, не всегда откликается на имя, лучше понимает, когда взрослый говорит громче, ближе или сопровождает речь жестами;
• есть трудности с пониманием речи в новой обстановке, в шуме или при общении с незнакомыми людьми;
• на фоне нарушения слуха отмечается задержка речевого развития;
• ребёнок пользуется слуховым аппаратом или кохлеарным имплантом и ему нужна психолого-педагогическая реабилитация;
• семье нужна помощь в развитии слухового восприятия, понимания речи, общения и бытовых навыков ребёнка.

Родителям важно понимать, что при нарушении слуха особенно значима ранняя помощь. Национальный центр здоровья детей отмечает, что нарушение слуха у ребёнка нужно выявлять как можно раньше, а при необходимости слухопротезирование начинать сразу после постановки диагноза. Ранняя диагностика и ранняя помощь снижают риск задержки речи и других трудностей развития.
Сурдопедагог — это не врач, а специальный педагог. Он занимается обучением и развитием детей с нарушениями слуха, в том числе детей с кохлеарными имплантами. Задача сурдопедагога — помочь ребёнку использовать слуховые возможности, развивать понимание речи, устную речь, коммуникацию и навыки взаимодействия с окружающими. В работе используются психолого-педагогические методы реабилитации.
Занятия сурдопедагога могут включать работу над:

• развитием слухового восприятия;
• пониманием обращённой речи;
• развитием устной речи и коммуникации;
• вниманием, памятью и другими психическими функциями;
• социальными и бытовыми навыками;
• обучением родителей тому, как поддерживать развитие ребёнка дома.

• Занятия по нейропсихологической коррекции обычно проводятся два раза в неделю, продолжительность каждого занятия - 50 минут (либо по возможностям ребёнка).

Абонемент 1 занятие — 50 минут — 4 500 ₽
Абонемент 4 занятия — 50 минут — 16 200 ₽
Абонемент 8 занятий — 50 минут — 28 800 ₽

Проводится индивидуально по персонально разработанному коррекционного маршруту, который специалист согласовывает с родителем. Нам очень важно, чтобы в процессе работы родитель занимал активную позицию, прислушивался к рекомендациям специалиста и был полноценным членом нашей небольшой команды: Нейропсихолог-Ребёнок-Родитель.

В процессе этих занятий специалист реализует намеченный маршрут. Чаще всего большую долю занятия составляют двигательные и сенсорные упражнения. Они являются максимально эффективными для решения имеющихся у ребёнка трудностей.

Ежемесячно специалист согласует с родителями план на следующий месяц и рассказывает, чего удалось достичь за предыдущий. Обычно (при отсутствии грубых нарушений со стороны нервной системы) курс коррекции составляет 9-12 месяцев, однако, нужно помнить, что каждый ребёнок уникален и имеет индивидуальные особенности работы нервной системы, поэтому точного необходимого количества занятий для преодоления трудностей назвать невозможно.

Абонемент 1 занятие — 50 минут — 4 000 ₽
Абонемент 4 занятия — 50 минут — 14 400 ₽
Абонемент 8 занятий — 50 минут — 25 600 ₽

Работа с психологом представляет собой целенаправленный комплекс психологических методов, призванных снизить эмоциональное напряжение, стимулировать инициативность и независимость. Участвуя в специализированных сеансах, ребенок преодолевает негативные личностные проявления, возникающие из-за эмоциональных расстройств, становится более спокойным, менее раздражительным и обеспокоенным.

Основная цель психологической коррекции заключается в оказании помощи ребенку в изменении определенных паттернов мышления и поведения, которые создают трудности в его жизни и жизни окружающих. Психокоррекция способствует формированию позитивного мировоззрения, созданию благоприятной среды для всестороннего развития личности. В процессе коррекции происходит раскрытие уникальных способностей и личностного потенциала.

Абонемент 1 занятие — 30 минут — 2 500 ₽
Абонемент 1 занятие — 50 минут — 4 000 ₽

Абонемент 4 занятия — 30 минут — 9 000 ₽
Абонемент 4 занятия — 50 минут — 14 400 ₽

Абонемент 8 занятий — 30 минут — 16 000 ₽
Абонемент 8 занятий — 50 минут — 25 600 ₽

Специалист поможет, если ребенок допускает специфические ошибки при письме и чтении: заменяет буквы, пропускает их или переставляет, не дописывает буквы и слоги, пишет слова слитно или "разрывает" их в середине, затрудняется в обозначении границ предложения.

Также дополнительными плюсами похода к логопеду являются множество дополнительных возможностей в плане развития малыша: физическое формирование речевого аппарата, концентрация зрительного и слухового внимания, проверка соответствия возраста ребёнка его интеллектуального развития.


Занятия со специалистом помогут вам и вашему малышу безошибочно и быстро формулировать свои мысли. Это упрощает процесс познания окружающей среды и общения с другими людьми и другие нарушения устной и письменной речи.

Логопед может исправить следующие речевые нарушения:

• Фонематические – нарушения при произношении звука или группы звуков;
• Общее недоразвитие речи – нарушения звукопроизношения, дефицит словарного запаса и грамматического строя речи;
• Фонетико-фонематические – нарушение звукопроизношения и замена одних звуков другими;
• Заикание – непроизвольное повторение слогов и букв, вынужденные остановки во время речи.

Занятия с сурдопедагогом обычно проводятся два-три раза в неделю, продолжительность каждого занятия - 50 минут (либо по возможностям ребёнка).
Абонемент 1 занятие — 50 минут — 4 500 ₽
Абонемент 4 занятия — 50 минут — 16 200 ₽
Абонемент 8 занятий — 50 минут — 28 800 ₽

Специалист по слуховой реабилитации занимается развитием навыков аудиального восприятия и речи у детей с проблемами слуха. После оценки состояния ребенка, он разрабатывает поэтапный план коррекционных мероприятий, определяя порядок и содержание работы. В случаях тяжелой потери слуха, в программу могут входить мероприятия по адаптации к использованию слуховых устройств и кохлеарных имплантатов, обучение языку жестов, пальцевой азбуке и чтению с губ. Если у ребенка сохраняется остаточный слух, сурдопедагог сосредотачивается на развитии понимания речи, улучшении произношения, развитии фонематического слуха и высших когнитивных функций.
Чем занимается специалист по работе с глухими? Он оказывает поддержку в различении акустических сигналов, понимании устной коммуникации и адаптации в окружающей среде, делая мир звуков более ясным и доступным для восприятия. Развивает коммуникативные способности: обучает детей установлению контакта, формулированию собственных мыслей и проявлению эмоций. Предоставляет консультации родителям, помогая им разобраться в нюансах функционирования кохлеарных имплантов и слуховых устройств. Способствует развитию фонематического восприятия, обучая распознавать звуки речи. Оказывает содействие в освоении русского языка, развивая понимание грамматических правил. Совершенствует эмоциональный интеллект: учит понимать эмоциональное состояние окружающих и уверенно взаимодействовать в социуме. Как правило, занятия с данным специалистом проводятся 2-3 раза в неделю, длительность каждого сеанса составляет 50 минут (или адаптируется в соответствии с возможностями ребенка).

• Что делает сурдопедагог?
• Помогает различать звуки, понимать речь, ориентироваться в пространстве: Делает мир звуков понятным и доступным.
• Развивает навыки общения: Учит детей строить диалог, выражать свои мысли и чувства.
• Консультирует родителей: Помогает разобраться с тонкостями работы кохлеарных имплантов и слуховых аппаратов.
• Развивает фонематический слух: Учит различать звуки речи.
• Помогает освоить русский язык: Развивает понимание грамматики.
• Развивает эмоциональный интеллект: Учит понимать чувства других людей и уверенно чувствовать себя в обществе.

Метод психологической поддержки через творчество: рисование, лепку, образы. Помогает детям и подросткам выразить эмоции, снизить тревожность, улучшить самооценку и безопасно проработать внутренние переживания.

Метод психологической помощи для детей и подростков через работу с песком и фигурками. Помогает мягко выразить эмоции, снизить тревожность, справиться с внутренним напряжением и прожить сложные переживания без давления и слов

4 500 ₽ — 1 занятие · 50 минут
16 200 ₽ — 4 занятия · 50 минут
28 800 ₽ — 8 занятий · 50 минут
Комплексная программа развития когнитивных и сенсорных функций у детей.
Занятия направлены на развитие работы мозга через сочетание сенсорной интеграции и нейрогимнастики. Такой подход помогает улучшать взаимодействие между различными системами восприятия и усиливает когнитивные функции ребёнка.

• Что даёт программа:улучшение концентрации внимания и усидчивости
• развитие координации и сенсорной обработки информации
• улучшение межполушарного взаимодействия
• повышение скорости реакции и обучаемости
• снижение гиперактивности и импульсивности
• улучшение памяти и способности к обучению
• развитие навыков саморегуляции
• Результат работы:При регулярных занятиях ребёнок становится более собранным, легче включается в обучение, лучше удерживает внимание и быстрее осваивает новые навыки. Улучшается поведение, обучаемость и общее качество взаимодействия с окружающей средой.